东华大学近日出台“关于进一步加强新时代体育、美育工作的实施办法”征求意见稿，开启体育全面教改。该办法“以体育人”，推出五大类20条举措，不只抓学生个体，同样抓各院系总体，将体育工作效果纳入学校二级单位群体考评，获得“优秀称号”的二级单位学生体质测试成绩合格率必须达到95%以上。这意味着各院系要像抓就业率一样抓体测合格率，95%是“硬指标”，不达标不评优。

个性化选修，达参赛水平

东华大学体育部主任朱江华说，2014年制订的高校学生千米长跑国家标准，已将及格线从3分多钟延长到了4分多钟，但学生中的不合格率依然较高。从上肢力量看，差不多半数大一男生连1个引体向上都做不了。

针对“身体危机”，东华大学的新办法是将体育课拉长、变宽，不仅可选修“小众专项”课程，而且贯穿整个学制，还对1.4万多名本科生、7000多名硕博研究生甚至4000多名留学生实现全覆盖。通过几年来推进“大学体育个性化”教改，全校以三大球、三小球、三特色(旱地冰球、攀岩、健身操)9个运动项目为主体，将传统体育课改为体育俱乐部，学生可自由选择加入俱乐部上课。比如篮球课分为四期，建议大一修两期，大二大三各修一期，最终让每个修课者掌握一门可终身为伴的体育技能，达到可参赛的“准专业”水平。除了144个总学时的必修课，还保证学生每周至少3次课外体育锻炼，在App上“打卡”。本科4年中，每年体测一次，取最高成绩考察达标与否。

非专业学生练成专业选手

谁说高校里健将级运动员都是退役后才入学的?大学难道培养不出能在国际大赛上拿奖牌的选手?

最令朱江华骄傲的是，2018年雅加达亚运会男子撑竿跳高比赛的银牌获得者姚捷，就是自己带教的硕士生。姚捷只在体校待过几个月，被招入东华大学后就读市场营销本科专业。这位普通学生在校期间被选入国家队，如今同时修读公共管理专业研究生。

“课内教会、社团勤练、业余常赛”，这是东华大学的体育综合解决方案。从射击到冰壶，从龙舟到桨板，东华全校现有40支不同项目的校运动队，包括约700名校队队员，从队伍数量看甚至比体育专业院校还多，有能力参加几乎所有大运会项目。按我国高校的体育社团配置比例，在校生规模3万人以下的院校，体育社团不少于20个，东华大学却达到65个，覆盖3000多名社员。

王婉婉原是东华大学管理学院金融专业学生，在交谊舞课上，她以舞为乐，课余常和老师楼晓娟探讨技艺。毕业后，王婉婉毫不犹豫选择上海体院的舞编专业继续攻读研究生，如今已多次在国内外大赛中获奖。

以社团主体，靠场馆造血

一个非体育类高校如何支撑起庞大的体育教育体系?朱江华坦言，靠的是以体育社团为主体“自我造血”。曾赴新加坡国立大学带队参加亚洲大学生攀岩比赛的他，对新加坡国立大学的攀岩社团感佩不已。这座大学既无体育课程设置，也无体育教师在编，几十个体育社团全是学生骨干里外张罗，就连这样的洲际大赛也是社团承办，充分锻炼组织和运营能力。如今，东华大学健身房也借鉴了这一模式，由大学生自主经营，以10元左右的低门槛对外开放。

软件之外，硬件同样不可或缺。比起海外名校各种各样的体育场馆，甚至座席人数超过全校人数的大型场地，国内高校体育基建还不够完善。如今，东华已在校教育发展基金下专设体育发展基金。如位于松江校区的水上中心，获得了企业百余万元赞助;校队得到企业冠名，每年有百万级资助;校体育馆也争取冠名，5年周期内运维自如。校体育部党总支书记沈洁表示，面向人人的学校体育，不是做一两个盆景，要真正将“每一片操场、每一处体育馆、每一块运动场地”打造成体育育人主阵地，让学生参与的“每一次体育教学课、每一次课外体育活动、每一场体育竞赛”都成为全面育人大课堂。