(相关资料图)

三月沐阳，春暖花开。成都市建设路小学的语文课堂上也焕发出新的生机，该校青年教师在教研员余致俊老师的指导下进行小学古文教学路径探究。本次课例研究团队由四年级语文组组成，吴莹莹老师作为代表进行课例展示。

情境创设 任务导向

吴莹莹老师以提高学生语文核心素养为目标，遵循以学生为中心的教育理念，依托真实情境设计了三个学习任务——“读好故事”“读通文意”“读懂人物”。学生在真实有效的学习情境中以任务为导向进行自主合作、探究学习，从而促进其思维发展。

主题探究 互评共学

课后，听课老师们围绕古文教学的模式与路径进行评课研讨。王珂老师作为备课组长代表组内老师提出了建议与意见。教研组长蒋玲玲老师则详细阐述了本堂课的教学设计思路及古文教学的基本流程。其他听课老师也表达了自己的看法。

专家指导 指明方向

在聆听了老师们的积极发言后，余致俊老师首先对吴老师的设计思路进行了肯定和鼓励，并就此课的困惑与中心组老师们进行了深入的交流和探讨，最后对于文言文教学提出了宝贵的指导建议。

最后，余老师对学校青年教师们认真研读新课标的精神进行了表扬和肯定，同时也鼓励中心组老师们再接再厉，继续尝试探索。

相信在余老师的引领下，建设路小学青年语文老师们都能在亦教亦研的道路上一路耕耘、一路收获。（魏雅莉）