幼儿一日活动是幼儿园工作的重心，是促进幼儿全面和谐发展的基本途径。为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，科学规范一日活动常规细则，提高幼儿园保教质量，促进幼儿健康和谐发展。近日，成都市实验小学附属幼儿园(以下简称：实小附幼)开展了“幼儿园一日活动中保教配合”专题培训及儿童“非语言信息”观察评估实用技能二次培训。HHk四川教育在线

暖场活动HHk四川教育在线

在培训之前，李老师带领保育老师们开展了“说绕口令”的暖场小活动。保育老师们不仅提升了普通话，也学习了一些锻炼幼儿口才、培养幼儿反应能力的小技能。HHk四川教育在线

专题，引领方向HHk四川教育在线

暖场活动结束后，李老师以“幼儿园一日活动中的保教配合”为主题，引导保育老师了解保育和教育的概念，理解保教之间的关系及保教配合的重要性和必要性。HHk四川教育在线

讨论，碰撞火花HHk四川教育在线

“一日活动的各环节中，保育老师应该做什么呢？”李老师发动集体智慧，请大家分年龄段组队，通过互动与交流的形式探寻一日活动各环节对保育老师的具体要求，并将其梳理成文字。HHk四川教育在线

分享，促进成长HHk四川教育在线

各组保育老师代表分享了在思想碰撞中梳理出的一日活动各环节，保育老师应该做什么，并大胆地进行了交流分享。HHk四川教育在线

回归，再次梳理HHk四川教育在线

分享交流后，李老师带领保育老师再次回归培训，从一日生活活动、游戏活动、集教活动、体育活动等方面，详细梳理了活动前、活动中、活动后保育老师应该做什么的问题，帮助保育老师厘清思路。HHk四川教育在线

培训结束时，李老师为每位保育老师准备了《幼儿园一日活动保教常规操作手册》，希望保育老师们认真阅读，对照反思自己的日常工作。HHk四川教育在线

读懂幼儿的“语言”HHk四川教育在线

保健室张医生就外出培训的“非语言信息”观察评估实用技能，为保育老师们做了二次培训，通过培训保育老师们了解到喜欢啃手指、咬指甲等属于幼儿的非言语信息，排除生理病因后就要考虑心理病因，在面对幼儿的躲藏，回避，沉默情况时，更多地要考虑幼儿的心理动因。HHk四川教育在线

“生活即教育，一日生活皆课程。”通过此次保育员培训，提升了保育员老师们对自己工作岗位的理解和认知，促进了一日活动流程的有效开展。(孙林馨)HHk四川教育在线